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困难 Asset Optimization

学前教育扩招还是优化？州政府如何突破困境？

#Education
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本案例测试了在非传统商业环境(公立教育)中的资产优化和供需分析。该解决方案表明,候选人必须认识到不同地区的资源配置不当,而不是简单计算额外容量需求,并在为纳税人投资辩护之前批判性评估项目有效性。

预计时间 15 分钟
难度 困难
来源 Columbia
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贵客户是州教育部,致力于改善全州人口的教育成果。该部门认为对学前教育(Pre-Kindergarten教育)(3-4岁)的投资至关重要,希望扩大州认可的Pre-K项目的容量。客户正在考虑开展一项税收增加活动来资助这一举措,并就以下三个问题咨询我们:

  1. Pre-K项目需要为儿童增加多少个学位?
  2. 该活动将花费多少?
  3. 他们应该如何推进税收增加活动?

澄清信息

市场:

  1. 人口稳步增长。假设3-18岁所有儿童中每个年龄段的儿童分布均匀
  2. 不与私立项目竞争,因为公立市场仅面向来自低收入家庭的儿童(无法承受私立项目的费用)

州:

  1. 州教育部已经启动了类似举措并提供了一些资金。现在他们希望扩展该项目
  2. 去年项目的毕业生在社交能力和学习能力技能(如坐着不动的能力、与其他孩子的互动方式)测试中表现不佳。州教育部希望这种不良结果可能是由于测试存在缺陷

收入:

  1. 由于项目将免费提供,没有收入。希望将容量限制为仅来自低收入家庭的儿童

成本:

  1. 每个学位的成本是每年10,000美元